【青年教师变形记】多彩秋雨 唤“新”颜

宣传中心 绵阳东辰二小

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东.辰.二.小


问渠哪得清如许,

      为有源头活水来。

——朱熹


新教师是学校的新鲜血液,是教学生活中的一抹艳丽的色彩,经过千锤百炼,他们将成为学校的主力军。青年才俊之间的切磋代表着我校和整个绵阳教育界的未来。


东.辰.二.小


随着时间的推进,东辰二小为了提高新教师的课堂教学组织能力,让新生的花蕾能在明天娇艳地绽放,全面帮助新教师快速成长。


近日,雷希老师代表东辰二小展示了她的“读写结合”课型《秋天的雨》。

绵阳市小学语文教师培训专家巩建华对新教师的课堂进行了细致、专业的指导和点评。

我校雷希老师一堂《秋天的雨》成功赢得了满堂彩,在掌声和赞誉背后,却是我们整个东辰二小团队历经一个月的艰苦准备和培养,是整个语文团队协作和全体领导全力支持的结果。也是东辰二小的“教育匠心”支持着新老师一步步走上梦想的讲台。


厚积薄发  始于教研 


少年强则国强,青年优则校优。

东辰二小为了促进语文学科青年教师成长,以打造“学本思维四度课堂”为目标,单周小教研,实行六定,定时间,定内容、定地点、定执教者、定研究形式,严格按照学校规定教研范式开展教研活动,让青年老师入模学习,快速成长。

(小教研,研课、磨课,给青年教师广阔的舞台)


双周大教研,我校早在开学初就制定出“统编教材下的高效语文教学”计划,从新老师的入模课、青年教师展示课、全体教师学模课到干部名师展示课,为新教师提供了课堂教学交流研讨的平台,进一步增强了教师打造高效课堂的课改意识,有效地促进了教师的专业发展。


(大教研,名师引领、专题讲座、学习转培齐头并进)


集体教研在东辰二小已经成了一种习惯,每一个老师都要分享自己的方法。



新版教材  关注导向


课前,雷希教师和本学科老师们认真揣摩教材中所蕴含的教学思想和方法,以“单元导读”所提取的人文主题为导向,关注第二单元语文要素“运用多种方法理解词语”,积极探索教法、精心设计教案,尤其注重“学生课堂活动环节”的设计。


一磨,东辰二小教师发展部主任谢静、语文学科主任张芳军随堂指导,磨去冗长环节,突出核心主题。

二磨,语文协作体指导老师康丽,删繁就简,点亮课堂教学思路。

三磨,反复借班上课,精细课堂组织与管理,呈现最适合自己,最高效的课堂。

(学科导师反复指导教学设计)


在新课改精神的指导下,借助课堂教学改革,使新课程理念转化为课堂教学理念,使课堂教学理念转化为课堂教学行为,使课堂教学行为经过反思提炼转化为教学智慧。教师的专业发展离不开“磨课”,青年教师更加需要“磨”。

通过磨课,磨出把握教材的深度,磨出关注教育细节的意识和能力,在反复研磨中提高整个教研组的教学水平,最大限度地提高课堂教学效益,提高教学质量,同时也提高教学素质。



立意素养  精彩呈现


语文核心素养分为四个模块,即:语言建构与应用,思维发展与提升,审美鉴赏与创造,文化传承与理解。

需要注意的是这四个模块不是并列关系,如果说语文素养是一栋大厦的话,语言建构与运用是基础也是最顶层的地位,思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解则是其三个支柱。


(多形式的教师素养培训与展示)


以雷希老师所上《秋天的雨》这一课为例,以读写结合为基础,学习段落的结构,与此同时,雷老师紧扣主题,围绕单元导读,本单元的目标为运用多种方法理解难懂词语,运用联系上下文、联系生活实际、查关键字、利用插图等方法,对“五彩缤纷”“频频点头”“你挤我碰”这样的关键词进行理解,教会了学生运用多种方法理解难懂词语,一课一得。

雷老师虽然是年轻教师,但是她在教学上表现自如,笑容甜美,语言丰富,体态优雅,整个课堂环环相扣。她从讲、练、思三个维度调动学生的积极性,利用生活中有趣的例子吸引学生的注意,使整个课堂趣味横生,独具魅力,很好地展示了一位新教师的教学风采。


(基于学生核心素养立意的课堂研磨)


青年教师是我校持续发展的新生力量,对她们的全力帮助和培养一直都是我校促进教师专业发展活动中的重要内容。成长的道路从来不是完美的,但没有人能够拒绝长大,我们相信借助展示课的平台,青年教师会珍惜当下,更新理念,不断积淀,且行且思,最终快速成长,不负所望。



秋风起,白云飞,雁南归。一年年的努力随着秋风吹向下一年,东辰二小的辉煌也会随着青年才俊的不停涌现如秋风万里长。


THE

END


图/语文组  文/文碧虹   制作/邓时勇






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